为全面贯彻落实教育部《普通高等学校举办非学历教育管理规定（试行）》要求，积极推动学院非学历教育规范发展，学院组织EDP中心参加“高校非学历教育规范管理与创新发展”线上专题研修班（第二期）。
在本次研修班上，中国石油大学(华东)教育发展中心党委书记马国刚、国家气象局气象干部培训学院副院长王梅华、华北电力大学继续教育学院院长王子杰等专家，结合各自学校的实际经验，就如何实现非学历教育高质量特色发展和可持续发展，进行了深入的解读与分享。
一、六大创新办学模式，促进非学历教育新发展
马国刚书记结合学校“十四五”发展规划及非学历教的定位，就“推进办学模式创新，打造石大品牌，科学谋划未来，再谱发展新篇”等四个方面内容，向大家介绍了新时代高校非学历教育创新发展的现状、探索与实践。
马国刚书记随后向大家分享了“校企战略合作”“政企合作”“企企同堂”“校外基地”“企业学堂”“诊断咨询”六大创新办学模式，以及办学中的体会和经验。中国石油大学（华东）继续教育学院在“十三五”期间，以行业培训与地方培训协同发展为非学历教育的总抓手，结合当前我国现阶段能源需求现状与市场需求，先后研发了“石油行业专业培训”“线上+线下创新培训”“海外培训”等课程模块。同时，学校在继续教育发展规划中，结合当前市场变化，打造了“专业技术，经营管理，技术推广，国际交流合作，校友终身教育”五大教育基地。这些基地的设立，对促进高校非学历教育高质量内涵式发展，营造非学历教育新生态，起到了引领与示范效应。
二、立足行业特色，开展跨领域合作
王梅华副院长分享了气象学行业培训创新和办学模式。随着近几年气象学科科学技术的快速发展，气象干部业务能力和知识技能的培训必须跟上发展要求，建设一支高素质的干部队伍，是当前教育培训事业发展主攻方向，改革创新是建成与现代气象学相适应培训体系的重要推动力，遵循教育培训规律，开展教学方式创新，是加快教育培训事业的根本途径。
王梅华副院长在教学经验分享环节向大家展示了气象部门非学历教育所开展的特色培训业务。如“网络，干部，业务，国家”四位一体的培训模式、“岗位轮训，高级研讨，新技术新方法，学科基础，岗位素质能力”五大培训维度吗，以及“研究型业务布局，精细化全流程检验，客观预报技术，人工智能技术应用”四大教学模块。
最后，王梅华副院长向大学分享了对非学历教育培训的思考：体现本行业特色是立命之本，开展跨领域合作是破局之策，从源头抓起是提质增效之根源。
三、紧扣国家需求，立足学校特色
王子杰院长分享了“因电而生、因电而兴、因电而强”电力学科体系的办学特色。当前“碳达峰、碳中和”的时代背景催生电力系统“教育革命”“能源革命”“学习革命”三大发展方位。其中“教育革命”为非学历教育赋予了新的内涵，“学习革命”为继续教育开辟了新的发展空间，“能源革命”为继续教育提供了创新和探索的舞台。
王子杰院长从以管办分离为主导，推进组织机构改革；以全过程评价为导向，进一步提升管理水平；以制度建设为前提，做到有章可依规范管理；以理顺工作流程为契机，进一步规范业务管理；以全过程评价为导向，进一步提升管理水平；以实施项目制为抓手，努力开拓非学历教育业务等六方面解读了非学历教育改革的内涵。王院长最后总结：“管办分离不是负担而是重构，是保护高校发展的制度抓手”。
通过两期线上培训，参训老师普遍感觉很有收获，认为培训对推进学院非学历教育高质量发展、探索新的办学模式、创新办学特色起到了积极的促进作用。