在人才培养体系中，选修课程不仅是专业课程的重要补充，也是学生拓展视野、探索兴趣和发展能力的重要平台。近年来，学院持续推进选修课程体系建设，通过引入跨学科课程与实践型课程，进一步丰富学习路径，回应学生多样化的发展需求。
本学年开设的《创新创业理论与实践》正是在这一背景下开展的一门探索性课程。课程以真实情境与实践任务为载体，引导学生在课堂中理解商业逻辑，在合作与表达中积累经验，也在不断尝试中逐渐认识自我。
从课程体系看育人理念
在传统课程结构中，教学内容往往以知识传授为主，而选修课程则为学生提供了更加开放和多元的学习空间。学院在推进选修课程建设过程中，始终强调以学生发展为中心，通过课程内容与教学方式的不断优化，让课堂不仅成为知识学习的场所，也成为能力培养与自我探索的重要平台。
《创新创业理论与实践》正是在这样的理念下设计的一门课程。课程并不以培养“创业者”为唯一目标，而是希望通过商业案例分析、团队合作实践和项目展示等形式，让学生理解现实商业环境中的问题分析方式与决策逻辑，在实践过程中逐渐建立独立思考与协作解决问题的能力。
对于刚进入大学阶段的学生而言，这样的课程体验往往具有特殊意义。它不仅让学生接触新的知识领域，也为他们提供了一次在真实问题中进行尝试与表达的机会。
在真实情境中理解商业
为了让学习更加贴近真实情境，课程在教学设计上尽量减少单向讲授，而通过小组讨论、案例分析与项目实践等方式，让学生参与到课堂过程之中。
在课程初期，学生通过小组合作完成一系列讨论任务，从简单的商业案例分析到创业方向设想，在交流中逐渐建立合作基础。随着课程推进，小组需要围绕一个具体问题展开调研，并在此基础上形成完整的项目方案。
课堂讨论也围绕现实商业问题展开，例如创业方向选择、品牌发展路径、企业经营模式等。不同专业背景和成长经历的学生在讨论中往往会提出不同的观察视角，使课堂形成开放而多元的交流氛围。同时，课程还尝试引入企业实践资源，让学生接触真实商业场景，从企业运营、供应链管理到商务沟通，让原本抽象的商业概念变得具体而生动。
通过这样的学习方式，抽象的商业概念逐渐转化为可以讨论和实践的具体问题，学生也在不断尝试中逐渐建立对商业世界的基本认知。
以过程评价促进学习
在课程评价方式上，《创新创业理论与实践》也进行了新的尝试。课程保留必要的理论学习，同时更加重视学习过程中的参与度与实践表现。
学生在课堂讨论、小组协作、案例分析以及项目推进等环节中的表现，都会成为课程评价的重要组成部分。这样的评价方式鼓励学生在整个学习过程中保持持续投入，也更加关注学习过程本身所带来的成长。
期末环节以项目展示的形式进行。学生以小组为单位对项目方案进行展示与阐述，并接受来自教师与实践导师的提问与建议。对于许多学生来说，这是第一次系统地表达自己的想法，并在公开交流中接受反馈。
这一过程不仅检验了课程学习成果，也为学生提供了一次接近真实商业交流情境的实践体验。
在实践体验中完成成长
在课程结束后的交流中，不少学生提到，这门课程带来的收获并不仅仅停留在知识层面。
有同学在项目实践中逐渐明确了自己感兴趣的领域，并开始继续完善团队提出的校园服务项目；也有来自家族企业背景的学生，在课程启发下开始主动参与企业实践，希望在未来承担更多责任；还有学生提到，刚进入大学时对表达与合作缺乏信心，但在小组讨论和课堂展示中逐渐适应公开交流的环境，也在不断尝试中建立了更清晰的学习目标。
【展示：
“上完这门课，我和小组同学一起打磨的校园服务项目，已经进入了深度市场调研和产品打磨阶段。之前总觉得创业是遥不可及的事，是课堂里一次次的头脑风暴和老师的鼓励，给了我把想法落地的勇气。原来我也可以从零到一，做成一件属于自己的事。”
——从想法到落地，开启创业之路的同学
“家里一直做制造业，之前我总觉得父母的生意很遥远，甚至对接手家族企业有抵触心理。上完这门课，我假期主动回到了家里的工厂，从流水线的组装工位做起，跟着父亲全程参与客户的商务谈判。我终于看懂了课本里的供应链管理、成本控制、跨境商务到底是什么，也理解了父母多年的不易，更找到了自己未来想要深耕的人生方向。”
——走进家族企业，读懂商业与责任的同学
“刚入学的时候，因为高考的失利，我一直陷在自我否定的情绪里，不敢和同学说话，把自己困在小小的世界里。这门课的小组任务，逼着我一点点开口，和大家一起头脑风暴、改方案、做调研。我第一次感受到，被同伴信任、和大家一起并肩完成一件事的感觉这么好。现在我不仅交到了好朋友，也终于敢敞开心扉，认真规划自己的大学生活了。”
——打破自我壁垒，完成自我疗愈与成长的同学】
这些变化或许并不会立刻转化为具体成果，但对于处在人生新阶段的学生而言，这种在探索中的成长，本身就是教育所希望达成的重要目标。
结语
在学院持续推进课程建设的过程中，选修课程逐渐成为连接知识学习与实践体验的重要环节。通过不断引入跨领域内容与多样化教学方式，选修课堂也在为学生提供更加丰富的成长路径。
《创新创业理论与实践》的课堂实践，是学院选修课程体系探索中的一个缩影。未来，学院也将继续推动课程内容与教学方式的创新，让课堂在传授知识的同时，更加关注学生能力的发展与个体潜能的激发。
供稿 | 教学管理与课程建设办公室 文字 | 余圣楠 梅翊晗 图片 | 刘澍航